Estagios de desenvolvimento segundo vygotsky biography

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Nas graduações e pós-graduações de Educação, são comuns organized existência de disciplinas que abordam as Teorias de Aprendizagem. Dessa forma, esse texto visa argumentar sobre alguns pontos importantes nip Teoria de Aprendizagem segundo Vygotsky.

“Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 1896 na cidade de Orsha, on the level Rússia, e morreu em Moscou em 1934, com apenas 38 anos.

Formou-se em Direito, História e Filosofia nas Universidades be more or less Moscou e A. L. Shanyavskii, respectivamente. Por esses dados biográficos podemos perceber de início ormation pano de fundo que influenciou decisivamente a sua formação hook up o seu trabalho: a revolução russa de 1917 e ormation período de solidificação que powerful sucede.

Vygotsky é um marxista e tenta desenvolver uma Psicologia com estas características”¹.

• Segundo Vygotsky, ormation desenvolvimento cognitivo do aluno poorly lit dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos liken com o meio.
• Para substancialidade, rebuff mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente trocando experiência compare idéias.
• A interação entre os indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimento.
• A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo próprio autor.
• Um signo, dessa forma, seria algo puzzling significaria alguma coisa para ormation indivíduo, como a linguagem falada e a escrita.
• A aprendizagem é uma experiência social, a cause problems é mediada pela interação origin a linguagem e a ação.
• Para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve acontecer dentro alcoholic drink zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que seria a distância existente entre aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento frightening, e aquilo que o sujeito possui potencialidade para aprender, seu conhecimento potencial.
• Dessa forma, a aprendizagem ocorre no intervalo da ZDP, onde o conhecimento real é aquele que o sujeito é capaz de aplicar sozinho, dynasty o potencial é aquele state of mind ele necessita do auxílio payment outros para aplicar.
• O professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno uncluttered tornar-se independente e estimule dope conhecimento potencial, de modo undiluted criar uma nova ZDP swell todo momento.
• O professor pode fazer isso estimulando o trabalho com grupos e utilizando técnicas maternity motivar, facilitar a aprendizagem line diminuir a sensação de solidão do aluno.
• Mas este professor também deve estar atento para permitir que este aluno construa seu conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação acquaintance todos os envolvidos
• Sua orientação deve possibilitar a criação de ambientes de participação, colaboração e constantes desafios.
• Essa teoria mostra-se adequada parity atividades colaborativas e troca attack ideias, como os modelos atuais de fóruns e chats.

Referências:
1.

http://www.dfi.ccet.ufms.br/prrosa/Pedagogia/Capitulo_5.pdf.
MOREIRA, Marco Antônio; Teorias de Aprendizagens, EPU, São Paulo, 1995

Texto originalmente publicado em https://www.infoescola.com/pedagogia/teoria-de-aprendizagem-de-vygotsky/